ESCOLA ATIVA NA EDUCAÇÃO

Professores de escolas municipais multisseriadas de Arroio do Tigre receberam formação para qualificação de seu trabalho docente. Trata-se do Programa Escola Ativa que teve seu lançamento segunda-feira, na Sala de Reuniões da prefeitura. O encontro foi ministrado pela tutora multiplicadora professora Helena Maria da Silva Rech. O público alvo são 12 professores das turmas multisseriadas que atuam em seis escolas municipais abrangentes da zona rural do município.

Neste dia, foram trabalhados aspectos legais relacionados às escolas do campo, políticas públicas e estrutura do Programa Escola Ativa que visa construir um projeto de desenvolvimento que garanta a igualdade de direito, justiça social e solidariedade entre alunos e comunidade que reside no campo.

PROGRAMA ESCOLA ATIVA

O Ministério da Educação, por meio da Coordenação Geral de Educação do Campo/Secad, apresenta o Caderno de Orientações Pedagógicas para a formação de educadoras(es) que atuam em classes multisseriadas por meio do Programa Escola Ativa .

OBJETIVOS DO PROGRAMA:

Apoiar os sistemas estaduais e municipais de ensino na melhoria da educação nas escolas do campo com classes multisseriadas, fornecendo diversos recursos pedagógicos e de gestão;

Fortalecer o desenvolvimento de propostas pedagógicas e metodologias adequadas a classes multisseriadas;

Realizar formação continuada para os educadores envolvidos no programa em propostas pedagógicas e princípios políticos pedagógicos voltados às especificidades do campo;

Fornecer e publicar materiais pedagógicos que sejam apropriados para o desenvolvimento da proposta pedagógica.

Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Programa Escola Ativa - Orientações Pedagógicas para a formação de educadoras e educadores. Brasília, SECAD/MEC, 2009.

DESAFIOS

Atualmente a rede municipal de ensino, consta com um laboratório de Informática designado "Centro de Inclusão Digital", para atender os interesses de alunos, professores e comunidade, para o uso das novas tecnologias.

Construindo Aprendizagem Significativa

Oficinas são realizadas no laboratório de Informática da escola, permitindo aos professores explorarem os recursos no Portal do Professor, organizando as aulas a partir da proposta de encaminhamento dos conteúdos através dos materiais didáticos digitais.

UM BOM LIVRO

MIDIAS: Conteúdo retirado de um artigo "Uma leitura intencional", de Marina Tazón Volpi- Doutorando em Educação da PUCRS, do livro EDUCAÇÃO- Faculdade de educação- PUCRS, PORTO ALEGRE-ANO XVI- Nº 24- 1993.

Apresento aqui idéias do livro "O PROFESSOR COMO PESSOA", de Juan José Mouriño Mosquera.

O professor como pessoa é uma obra de leitura indispensável para todos que se dedicam à tarefa nem sempre adequadamente valorizada de educar e principalmente para quem encara a Educação como desafio permanente numa sociedade onde sua importancia é relegada a plano secundario. Sua leitura propicia, ao mesmo tempo, ocasião para pensar nossas questões como seres humanos e como profissionais, oportunizando, ainda, uma reflexão a respeito do ato de educar os outros e da necessidade, para tanto, de nossa auto educação constante, mesmo sabendo que "a luta pela conquista da maturidade é bastante dolorosa e esta em proporção direta com a vida que vivemos, o trabalho que temos e a finalidade que damos a nossos próprios atos" (p.248).

Mosquera considera que "a educação como um todo vive um impasse que não tem sido, ate o presente (1976), resolvido de maneira eficiente" (p.251) e afirma que esse impasse poderia ser superado mediante uma poderosa tecnologia educacional, mas principalmente, através do treinamento da afetividade, da potenciliação e facilitação das condições de diálogo e da elevação significativa do nível profissional dos docentes.

ESCOLA PARA SERES LIVRES

"Uma Escola para seres livres, dedicada a descobrir a unicidade de cada individuo, uma Escola de responsabilidade não pode ser de massa. A educação em massa é uma contradição nos próprios termos: se é em massa não é educação; e se é educação não pode ser em massa".

Stefano Elio D'Anna,2007